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郴州市涌泉小学

作者: 来源:郴州新闻网 编辑:胡文娟 发布时间 2015年03月11日 15:15
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幸福涌泉 幸福成长

郴州市涌泉小学位于郴州市政府旁,是为适应城市建设“南延东进”发展战略的需要而创办的一所全日制公办小学。学校创建于2003年,校园占地面积26亩。学校现有教学班60个,学生人数4425人,教师183人。其中特级教师1人,中学高级教师4人,省、市、区各级骨干教师、学科带头人26人。

多年来,学校按照“高起点规划、高规格设计、高标准建设、高质量管理”的要求,始终坚持“立德树人”,注重“人文发展”,以“学校全面管理,教师全面育人,学生全面发展”为办学目标,围绕“为了人的幸福”教育理念,以“幸福涌泉”的主题文化为切入点,以“八节三礼”模式的构建为契机,不断提升校园文化品位,让孩子共享幸福童年,让师生过一种幸福而完整的教育生活。

办学十多年来,学校先后成为全国重点课题心理健康教育实验基地、全国体育发展实验校和全国青少年文明礼仪示范基地,先后被授予全国特色学校、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省红领巾示范学校、湖南省示范家长学校、湖南省交通安全示范校、湖南省现代教育技术先进单位、湖南省教育系统模范教职工之家、湖南省防震减灾科普示范校、湖南省安全文明校、湖南省教育系统创先争优先进基层组织、郴州市十佳文明学校、郴州市课改样板校、郴州市语言文字规范化示范学校、郴州市校园文化建设样板校、郴州市养成教育示范校等九十余项国家、省、市、区级荣誉称号。学校领导班子连续被评为“优秀领导班子”称号。

文化引领,营造幸福校园和谐氛围

教育,为了人的幸福。”一切教育的终极目标都是为了人的幸福。学校紧扣育人本质,把‘幸福’涌泉作为教育发展目标。2011年,随着“幸福郴州”的提出,作为“福地”郴州,“百福”北湖,福文化源远流长。我校以此为契机,提出打造“幸福涌泉”,并从“精英荟萃似画锦,人才辈出如涌泉”与“文思泉涌,连绵不绝”的理解中孕育出博学励志,生机勃发的“向上”文化;从“涌泉跃鲤”与“滴水之恩,当涌泉相报”的典故中升华出知恩图报的“感恩”文化,围绕“幸福涌泉”和“感恩与向上”全面塑造涌泉办学特色和文化核心”。

几年来,学校在北湖区委区政府和教育行政部门的正确领导下,坚持走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路,以“全面发展打基础,培养特长育人才”的办学目标,大力弘扬“幸福涌泉”的校园文化内涵,在教育管理上,学校始终把每个孩子的终身发展作为教育之本,让每个孩子都享有人生出彩的机会,享有梦想成真的机会,一切为了师生的幸福成长,让学生接受到幸福的教育,让教师享受到教育的幸福,努力打造“教育,为了人的幸福”校园文化品牌。

团队合作,助推幸福教师队伍建设

学校倡导“以人为本”,秉承“平等、民主、科学、法制”的管理理念,关注教师个体,促进全面发展。该校采取“一帮一”、“新老结对”的方式,着力培养青年骨干教师和学科带头人,强化实施“青蓝工程”,逐步形成了结构合理、骨干带动的品牌师资队伍。注重合作交流与学科整合,同伴互助与共同成长的协调发展。学校领导班子团结、务实,工会组织积极为教师谋福利,送温暖,让广大教职员工真正做学校的主人,获得尊重,感受幸福,“拼搏的浪漫”成为了学校校园氛围的真实写照。

培养名师,幸福团队。为全力打造涌泉幸福教师团队,学校培养了一批享有一定知名度、师德高尚、教育教学技艺精湛的名教师。学校成立了语文、数学、音乐学科名师成长室,通过名师工作室的团队学习,团队协作,团队研发以及团队管理,教师的团队意识日益凸显,并辐射至教学教研、工作协调、生活互助等学校工作的各个层面上。

近几年来,幸福教师各项成果斐然。教师们撰写的论文657篇在国家、省、市、区级获奖,其中有50余篇在各级刊物上发表。参加各级各类教学比武,110名教师受到嘉奖。2014年10月,唐丽娟老师获得了全国信息技术比武一等奖。

立德树人,确保学生幸福全面发展

学校始终坚持把立德树人作为育人之本,将教会学生做人放在第一位,使学生们磨砺道德,塑造人格,努力培养“负责任、诚信、感恩、和谐、文雅”的幸福学生。幸福理念下的“八节三礼”文化活动成为了学校培养学生全面发展的有力载体。

3月数学节,学校开展“我心中的数学”想象画比赛、挑战立体图形、玩转七巧板、对决24点、口算竞赛等活动,给同学们带来数学的别一番风味,从中体味数学,爱上数学,解析我们生活中无处不在的数学!4月读书节,学校围绕读书、写字开展一系列活动,如书法竞赛、古诗诵读,书香家庭评比、课本剧表演等,倡导老师、家长和学生共读书、读好书、好读书。5月体艺节,队列、广播操、跳绳、篮球、舞蹈、健美操、跆拳道、合唱、竖笛、古筝、围棋等竞技赛精彩纷呈,低年级的亲子运动会更是趣味连连。6月英语节,英语书写比赛、演讲比赛、课文朗读比赛、单词书写大比拼、英语情景剧场都成了孩子们展示的舞台。9月科技节,机器人大擂台、赛车集结号、节能环保大赛、昆虫标本大比拼、节水小制作等形式多样的活动让每一个孩子享受科技的快乐。10月教学节,每个教研组,每门学科在开展集体备课、同课异构、一课多评三个轮回的基础上,推荐1-2名教师在全校进行展示,反复的研讨为教师教学水平的提高奠定了坚实的基础。11月感恩节,通过开展系列活动,让孩子们懂得,每个人都在享受着别人的付出给自已带来的快乐,从而学会感恩父母、感恩师长、感恩社会,拥有健康的心态。12月福文化节,“福”因古人的向往和追求美好而生,学校通过开展知福知源、识郴之福、造福于郴等系列活动,让学生了解福文化,认识郴州福城,热爱福城郴州

生本建设,实现幸福课堂自主高效

在打造幸福课堂过程中,学校始终贯穿生本教育的理念,在此基础上,进一步强调师生在课堂上的愉悦和谐。围绕“一个核心、一个重点、两个目标”。一个核心是“以生为本”;一个重点是“学习小组的建设将个性不同、情感各异,知识水平和文化积淀各不相同的六个学生组织在一起,形成一个在学生生活中分工明确,目标统一,制约与激励并存的学习集体”;两个目标是“学生素质的全面发展和能力的培养”。

在常规教育教学中,老师把尊重、热情、微笑、专业、生活带进课堂,真正让学生把课堂当成快乐学习、健康成长的乐园,让学生品尝学习的快乐与幸福,着力构建幸福课堂的初步模式。在构建幸福课堂中,我们逐步提炼为五环式,即趣味引入——快乐交流——合作探疑——幸福分享——拓展链接。趣味引入是教师创设教学情境,引领学生快乐学习。快乐交流环节是师生交流前置性作业,让学生产生智慧火花,带着问题进入课堂。合作探疑是通过师生合作、生生合作,让学生亲历问题的解决,真正体会到学习的幸福。幸福分享是让学生充分地展示自我,交流辩论、知识碰撞,让课堂充满生成、情感和智慧的火花,让师生真正体验到幸福。拓展链接是充分挖掘、利用各种资源,提高学生综合素质。近几年来,学校有697名学生在全国、省、市、区举办的作文、电脑作品、美术作品等竞赛活动中获奖;1370余名学生在各级各类体育、艺术比赛活动中获奖。

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